如今，研究者们发现当人们开始在成年阶段学习阅读的时候，大脑会发生明显的辩护，而这一变化不仅仅发生于大脑柔性的外周区域，而且也保存深处的区域。

（图片摘自www.sciencealert.com）

“此前我们一直认为阅读带来的大脑的变化仅仅发生于大脑的外皮层，而该区域主要负责人们对外界挑战的快速适应”，来自荷兰的研究者Falk Huettig说道。

然而，通过对21名不识字的印度妇女进行梵文学习，并且进行大脑扫描，结果显示学习阅读不仅仅能够改变大脑皮层，还包括更深处的结构。

这些参与的女性平均年龄在30岁左右，她们在接受阅读学习的6个月前后分别进行了fMRI脑部扫描。半年的时间内，这些女性的识字水平达到了一年级的水平，表明其接受教育的年龄并不算太晚。

“虽然学习一门新的语言是十分困难的，但学习阅读还是相对容易一些。成年人的大脑对此具有较高的柔性”。除此之外，研究者们还看到了学习阅读对她们大脑产生的影响。“我们发现学习的过程中参与者大脑皮层以及深处的其它结构，例如丘脑、脑干等区域都会发生重新调整”。

特别地，研究者们发现学习阅读能够影响脑干中一种叫做“下丘臂”以及丘脑中一种负责视觉注意力的“丘脑后结节”的结构。

在学习梵文之后，女性们的视觉皮层与深处结构之间的得连接明显增强，研究者们认为这是大脑微调血液流向以调节视觉注意力的方式。

需要指出的是，该研究的样本数量较小，只有21名女性参与，因此需要更大规模的研究进行佐证，然而研究者们认为这一发现能够帮助我们找到治疗阅读障碍的方法。

相关结果发表在《Science Advance》杂志上